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「全国学力・学習状況調査」を活用した授業改善(授業実践アイディア例)

千葉県教育委員会では、「全国学力・学習状況調査」の問題や結果データなどを分析・活用して授業力向上を目指す取組を推進しています。

「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善を進めていくために、授業実践のアイディア例などを共有することで、更なる「ちばっ子」の学力向上を目指しています。

課題別実践アイディア例はこちら

 

また、学力向上に関連する情報を千葉県学力向上通信「COMPASS」を通して学校向けに発信しています。

令和7年度千葉県学力向上通信「COMPASS」はこちら

授業実践アイディア例（授業全体や単元全体を見通した授業改善の具体例）

千葉県教育委員会では、「『思考し、表現する力』を高めるための実践モデルプログラム」を活用した授業力向上に取り組んでいます。授業実践アイディア例では、「全国学力・学習状況調査」の問題や結果等を踏まえて、「『思考し、表現する力』を高めるための実践モデルプログラム」を活用した、授業全体や単元全体を見通した授業改善の具体例を示しています。

令和7年度

• 小学校国語「聞かせて！あなたの推し！！」［話すこと　聞くこと］（6年生）（PDF：605KB）
  「話し手の目的や自分が聞こうとする意図に応じて、話の内容を捉え、話し手の考えと比較しながら、自分の考えをまとめること」について取り上げたアイディア例です。
• 中学校国語「それって本当に正しい？～自分の視点で深掘り発信！～」［話すこと］（2年生）（PDF：565.9KB）
  「資料や機器を用いるなどして、自分の考えが分かりやすく伝わるように表現を工夫すること」について取り上げたアイディア例です。

令和6年度

• 小学校国語「もしものために、防災リーフレットをつくろう」［書くこと］（4年生）（PDF：954KB）
  「自分の考えと考えを支える理由と事例の関係を明確にし、それぞれを書く活動」を意図的に取り入れたアイディア例です。
• 中学校国語「新書ブックフェア　～要約を通して新しい知の扉を開こう～」［読むこと］（1年生）（PDF：914.3KB）
  「精査・解釈」の資質・能力として重要な「要約」について取り上げたアイディア例です。 
• 小学校算数「身の回りの事象を目的に応じて表やグラフを用いて考察する学習」［データの活用］（4年生）（PDF：1,104KB）
  日常生活や社会の事象、他教科との関連などから、問いを見いだすことができるような学習場面を設定したアイディア例です。
• 中学校数学「複数の箱ひげ図を比較し、統計的に問題解決できるようにしよう！」［データの活用］（2年生）（PDF：1,100.1KB）
  日常生活や社会の事象を題材とした問題などを取り上げたアイディア例です。
• 中学校理科「遺伝の規則性と遺伝子」（3年生）（PDF：580.3KB）
  表計算ソフトの共同編集機能や実験用アプリを活用した授業展開を想定したアイディア例です。

令和5年度

令和4年度

• 小学校国語「書くことのプロセスと1人1台端末の効果的な活用」（PDF：629.6KB）

「提案文」の書き方についてICTを効果的に活用したアイディア例です。

• 中学校国語「キラリ一文バトル」（PDF：383.2KB）

「物語」をテーマや登場人物の設定に深くかかわっていると思われる一文で紹介する活動を取り入れたアイディア例です。

• 中学校国語「あなたに贈るこの一遍」（PDF：351.1KB）

言語活動の育成のため、登場人物の生き方や考え方に合った詩を送る活動を取り入れたアイディア例です。

• 小学校算数「調査問題を生かした授業展開のデザイン」（PDF：577.8KB）

日常生活の中での数学的な見方・考え方を働かせて問題解決をし ていく活動を取り入れたアイディア例です。

• 中学校数学「話合いや表現を取り入れた授業展開」（PDF：275.5KB）

データの傾向を的確に捉え、判断の理由を数学的な表現を 用いて説明することができる活動を取り入れたアイディア例です。

• 小学校理科「課題解決の手立てを講じよう」（PDF：286.1KB）

問題に対するまとめから、その根拠を実験の結果を基にして書く活動を取り入れたアイディア例です。

• 中学校理科「科学的探究力を育もう」（PDF：396.7KB）

「科学的探究力」を育むため、生徒が実験方法を自ら考える活動を取り入れたアイディア例です。