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「全国学力・学習状況調査」を活用した授業改善

千葉県教育委員会では、全国学力・学習状況調査の問題や結果データなどを分析・活用して授業力向上を目指す取組を推進しています。

「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善を進めていくために、授業実践のアイディア例などを共有することで、更なる「ちばっ子」の学力向上を目指しています。

授業実践アイディア例（授業全体や単元全体を見通した授業改善の具体例）

千葉県教育委員会では、「『思考し、表現する力』を高めるための実践モデルプログラム」を活用した授業力向上に取り組んでいます。授業実践アイディア例では、全国学力・学習状況調査の問題や結果等を踏まえて、「『思考し、表現する力』を高めるための実践モデルプログラム」を活用した授業全体や単元全体を見通した授業改善の具体例を示しています。

令和4年度

• 小学校国語「書くことのプロセスと1人1台端末の効果的な活用」（PDF：630.3KB）
• 中学校国語「キラリ一文バトル」（PDF：383.9KB）
• 中学校国語「あなたに贈るこの一遍」（PDF：351.8KB）
• 小学校算数「調査問題を生かした授業展開のデザイン」（PDF：578.5KB）
• 中学校数学「話合いや表現を取り入れた授業展開」（PDF：276.2KB）
• 小学校理科「課題解決の手立てを講じよう」（PDF：286.5KB）
• 中学校理科「科学的探究力を育もう」（PDF：396.8KB）

課題別実践アイディア例（課題となる部分に重点的に効果を発揮する具体例）

課題別実践アイディア例では、全国学力・学習状況調査の結果等を分析した結果、具体的に課題となる部分に対して重点的に効果を発揮できるような取組について取り上げています。

令和4年度

• 国語「人物像や物語の全体像を具体的に想像し、表現の効果を考える」（PDF：138.6KB）
• 国語「立場を明確にした計画的な話合いから自分の考えをまとめる」（PDF：600.7KB）
• 国語「考えの根拠を明確にする情報の引用」（PDF：185KB）
• 国語「資料を活用する引用の仕方」（PDF：154.3KB）
• 算数「目的に合った数の処理を考える」（PDF：133.6KB）
• 算数「ふたつの数量の関係（割合）を考察する」（PDF：169.7KB）
• 数学「知識・技能の理解を深める」（PDF：201.5KB）
• 理科「実験結果を根拠として表現ができる」（PDF：196.9KB）
• 総合的な学習の時間「教科等横断的デザインフォーム」（PDF：299.5KB）

令和3年度

• 国語「目的に応じて文章を読み、分かったことをまとめる」（PDF：201.1KB）
• 国語「主語を捉える力を身に付ける」（PDF：208.5KB）
• 国語「古典を主体的に読む」（PDF：174.6KB）
• 国語「自分の考えをもち、伝え合う」（PDF：148.2KB）
• 算数「式や図を言葉で説明する」（PDF：183.9KB）
• 算数「記述式問題での書く力を高める」（PDF：206.9KB）
• 算数「対話を通して表現力を高める」（PDF：278.8KB）
• 算数「図形の領域で自分の考えを自分の言葉で書く」（PDF：209.7KB）
• 英語「自分の考えやその理由を書く」（PDF：327KB）
• 理科「主体的に探究するための資質・能力を身につける」（PDF：146KB）
• その他「授業内で振り返りを計画的に位置付ける」（PDF：141.6KB）
• その他「ICTを活用して表現する力を高める」（PDF：127.8KB）
• その他「自己肯定感を高める」（PDF：153.6KB）
• その他「学校における調査結果の組織的活用」（PDF：230KB）
• その他「研修での活用により授業改善を進める」（PDF：231.5KB）