「体力をつけることを目的とした」、また、「耐えることを学ぶ」といったイメージの強い陸上練習からの脱却を図るために、身体に負担のかからないパフォーマンス（歩く・走る）の指導が行われました。指導後、児童の「歩く・走る」のフォームは動きに無駄のない美しいフォームへと変化を遂げ、児童や教師から感動の声が上がっていました。大変充実した二日間にわたる授業でした。

「情報教育」の授業

小学校5・6年生全員を対象に、「情報教育」についての授業を行いました。様々な情報メディアにふれる機会が増えている子どもたちに対し、インターネットやゲーム、チャットなどに潜む危険性について、具体的なデータを交えて、大変わかりやすい講義が実施されました。

児童からの質問もたくさん出て、子どもたちがいかに家庭で多様な経験をしているのかということも、改めて認識できる授業でした。

「書写」の授業

小学校3年生から6年生までの児童を対象に、「書写」の授業を行いました。書き初め大会に向けて、きめ細かく、ポイントをおさえての指導に、児童も感動し、みるみるうちに筆で書く文字が美しく、力強く変容していきました。

自分の心を込めて表現する楽しさにふれ、来年もまた是非教えてほしいという声が子どもたちからたくさん聞かれました。

6教科による「特別授業」

小学校の全学年児童を対象に、同じ高校の教諭22名による特別授業を、二日間に分けて実施しました。

1学年・算数、2学年・国語、3学年・社会、4学年・理科、5学年・体育、6学年・外国語活動（英語）と、授業実施教科は6科目、多岐にわたって展開され、いずれも各学年の発達段階に即した授業の運びとなりました。

授業の中に体験学習的な活動が取り入れられ、児童が興味や関心を持ち、目を輝かせながら参加していた様子が印象的でした。ここ数年、本特別授業を年間指導計画に組み入れており、積極的な活用を図っています。今年度も好評のうちに特別授業が終了しました。

「模擬授業講座」

中学校の2年生を対象に、5校の県立高等学校教諭8名による「模擬授業講座」を実施しました。これは、専門性の高い高等学校の授業を中学校で体験することで、学習に対してさらに興味関心を深めることを目的として行われました。

各授業では生徒の興味・関心を引くような材料・用具・資料・映像等が用意されており、生徒たちは目を輝かせて参加していました。

生徒たちは、高等学校の授業を先取りして体験することで進路の選択肢が広がり、さらに学習意欲が喚起された様子でした。

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